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现在很流行一个词叫“律动”，去年回老家看到邻居家的小朋友上蒙特梭利早教班，她妈妈常唠叨这个词，不过那会因为宝宝还小，没有特别的概念。这两天学习《奥尔夫音乐教育与实践》这本书时，了解到体态律动的新音乐教育体系最早源自达尔克罗兹的理论。奥尔夫受到很大启发，开始探索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法，想由此建立一种“新的节奏教育”。

体态律动的音乐教学，原来是指由音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。家长在家同样可以进行体态律动的培养，例如听歌曲的时候可以让小朋友做相应的动作或者进行匹配的节拍敲打。

动作教学的目的：1.身心平衡发展；2.培养敏锐的听力、注意力和反引力；3.发展创造力；4.节奏感训练；5.发展音乐感的基础教育。