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       周六，很有幸参加了安妮鲜花公益讲座——不能错过的英语启蒙，现将讲座主要内容整理分享如下：
一、英语启蒙的误区
       1、中国传统的英语学习方法是单词、语法、翻译，与国际不接轨。重输出不重输入，重听说不重阅读，缺乏体系无法形成语言能力。目前国内对输入，就是“磨耳朵”的过程不重视，国内开设英语阅读课微乎其微，阻力在于家长的不重视。
       2、目前英语学习主要是教学模式，这种学习模式难以形成语言能力，以至于孩子将英语学习当作负担，影响儿童发展的平衡。
       3、看一组国外研究成果的数据：听力辨音能力（9个月开始逐渐下降）、语法文法内隐式记忆（7岁开始逐渐下降），单词记忆能力（终身不退化）。
二、中国孩子的英语路线图
      语言信号—场景—输出，用母语方式进行英语启蒙。
      1、0岁开始磨耳朵（1000小时以上），儿歌、童谣、动画片、绘本音频，日积月累，细水长流。听力辨音—听力理解—听觉记忆，这当中听力辨音是最基础的能力，不依赖于理解的听力能力。
      2、情境对应品绘本（听读），观察力、想象力、逻辑思维、独立思考、批判性思维等各项综合能力，渗透拼读意识和规则，准备自主阅读，语言本身不如思维能力的形成。
      3、自然拼读（自主阅读），Phonics
      亲子阅读三步曲：中文或者肢体语言辅助读图，情景对应理解单词、词组和句子，听读全文。
      4、自然拼读法的目标
      低阶目标：背单词，高阶目标：阅读能力。
      5、自然拼读法不是孤立的，要上连听力，下接阅读。
三、阅读与核心竞争力
      1、阅读培养正确价值观，阅读培养卓越与思维能力，未来世界需要的核心竞争力（处理海量信息的能力，国际交流的能力，自我导向自我学习的能力）
      2、英语能力与应试，80%的时间解决能力，20%的时间解决应试技巧。
四、家长的角色
      1、做老师还是做校长？做校长，为孩子提供各种各样的资源。
      2、要不要做好妈妈？不必做好妈妈，做一个心智成熟的家长。
      结束语：家长的眼界有多宽，孩子的天空就有多高！

     这堂讲座时间很短，有效时间约1小时，都是提纲式的，更适合已经对安妮鲜花女士教育理念已经非常熟知的家长。